因材施教 (第4/4页)

..要我即兴发挥我根本做不到....”

    “这些都是可以通过练习而改善的，是你选择了逃避这些困难而不是你做不到吧。而且这里就我一个，这样也紧张？”

    “对着你更紧张...”何知凡被人戳破了自己的伪装，羞耻又难受。

    “行了点到为止。以后每周一次presentation，什么时候你能在我面前表达自如了，什么时候你就过关了。还有既然迷失方向不如从0开始吧，从构成开始。试着重新用简单的点线面来表达情绪，带有批判性地、战略性地去判断你吸收到的知识。每周找一个作品或者一种风格来分析它的优点和缺点，每周保持练手，做什么都行，忙不过来的时候拿课程的作业进度来给我检查也行，但要让我看到你努力的痕迹，这些痕迹也就是你每周要向我present的内容。”白隅看着他，无奈地说到：“小学弟眼泪怎么这么多，我训你你哭也就算了，怎么现在我和你讲道理你也哭成这样。”

    “你还不如训我一顿...”

    “有时候暴力不能解决问题，比如现在。还有，你在学校的专业课可能60分就万岁，但在我这，对你，及格线是90分，每一个任务都没那么好过。做好被remake的准备，别到时又哭了，不知道的人还以为我虐待小学弟。”

    “知道了...”真不知道白隅是怎么将严肃和没个正经的性格切换自如的，何知凡心想。

    被训归被训，但这是何知凡第一次近距离看到了白隅对待专业一丝不苟的样子，直截了当的指出学生的问题所在，告诉你这是错的，你要改，而不是对你说没关系，下次努力就好了。

    面对专业，白隅的眼睛里带着热爱的光，而何知凡也愿意去追随他的光，让自己变得更好，与他并肩。