第15章 (第2/2页)


    桌上的护眼灯本来应该是白色的外壳，经年累月，已经发黄。左侧是一个蓝色的笔筒，简简单单没有装饰的笔筒，里面放了些文具。窗台上摆了三株多rou，钟怀青叫不上名字，只觉得其中之一已经快要死了，以前他没注意到。

    钟怀青已经收到谷乐雨补送的墨水，送礼的人说，买钢笔的时候忘记，送出去之后才开始想，想钟怀青现在会不会正在用我送给他的钢笔写字，想到这里才发现自己没有送墨水。

    所以才下课自己一个人去买墨水。

    钟怀青抽出一张草稿纸，用灌满了墨水的新钢笔给明天的谷乐雨留言——

    “谷乐雨，拿走了你一颗星星。还有，你的多rou要死了，会不会养？”

    半小时后，钟怀青又坐回椅子上，抽出一张新的纸——

    “谷乐雨，你不开心要跟我说，无论什么事，你都要跟我说。”

    第16章

    早上钟怀青敲自己家门，来接谷乐雨一起去上学，进门的时候谷乐雨还坐在桌前喝豆浆。

    钟怀青反手把门关了，靠在门口的暖气上看着饭桌上两个人笑：“徐阿姨，你动作没有庄阿姨快啊。”

    徐芝转头瞪他一眼：“叫什么呢！”

    钟怀青问：“请问我俩今晚是回哪个家？”

    徐芝询问谷乐雨意见：“今晚要回家吗？”

    谷乐雨点点头，朝钟怀青飞速打手语。

    钟怀青帮他翻译：“跟你说谢谢呢，麻烦你了。”

    徐芝说：“谢谢我还是看得懂的。”

    开学第二天，昨天班主任也都忙着开学的事情，今天早自习才把谷乐雨叫到办公室去，谷乐雨很不情愿，但还是乖乖戴上了助听器。

    谷乐雨心里很清楚班主任叫他过去会说什么，这种情况不算少，老师对班上的特例很照顾，时不时要关心他的状况，学习怎么样，家里怎么样，和同学们的相处怎么样，排着问一遍。

    谷乐雨不喜欢这种“特殊对待”，却也明白老师的关心，只能每每都认真应对。

    果然，老师放慢语速问谷乐雨开学的节奏适应得怎么样，高一下学期教学速度会适当加速，在学习和生活上如果遇到什么问题要跟老师说。

    谷乐雨点头。

    老师便说：“你上学期期末考试的成绩老师已经仔细看过了 ，如果有什么不会的你要多请教老师和同学，尤其是语文，还有你的文科成绩，都不太好。语文很难吗？”

    老师不会看手语，谷乐雨打字交流：对不起老师，我不喜欢背语文。

    不会有学生说出这么不讲道理的话来，老师让你认真学，学生说对不起我不喜欢学。但谷乐雨不同，老师问他：“为什么？”

    谷乐雨：不习惯背颂。

    老师也显得犹豫：“老师可以理解你在背诵方面可能会比其他孩子难一些，不管是生理原因还是心理上抗拒，老师都可以理解，也不是什么太大的问题，高二选科还有选择的余地，但是语文成绩还是得想个办法提升上去，对不对？”

    谷乐雨又点头。

    老师让谷乐雨回去，谷乐雨转身离开办公室。

    他还没拐出办公室的门，便已经听见了其他老师问：“你们班那个聋哑人？”

    班主任“嗯”了一声：“期末成绩不太好，文科成绩拉了太多分了，理科成绩也一般。”

    老师们七嘴八舌地说：“也没办法吧，正常的孩子多少还有些语感，他缺少这个东西。”

    “是啊，也不容易，他怎么不去读特殊学校？”

    “这个问题我也问过他mama，他来普通学校肯定不比特殊学校，肯定会跟不上，他mama也没明说，是谷乐雨自己坚持要来读普通学校的，可能有他自己的原因吧。”

    “哎，都不容易，孩子自己不容易，养这么一个孩子不容易，你班里带着这么一个孩子也不容易。”

    “哪儿有那么多容易的事？”

    “哎，也是啊。”

    正常对话，没有一句不合适。

    谷乐雨站在拐角的墙边偷听了一会儿，转身离开。

    第一节晚自习时，谷乐雨收到钟怀青的消息，钟怀青的爷爷进了医院，状况不太好。钟怀青被钟硕天从学校接走，说已经联系了庄秀秀，放学庄秀秀会来接他。

    于是接下来的两节课，谷乐雨都有些心不在焉，一会儿想钟怀青的爷爷怎么样，一会儿想钟怀青怎么样。谷乐雨知道钟怀青和家人的关系都很好，每年的年夜饭他都是回爷爷家吃的，钟怀青很喜欢爷爷。